НК Гляциология. Текущая информация

И о наболевшем 

🤪

Очень много вопросов по нашим научным каникулам, особенно ближайшим — по гляциологии в Приэльбрусье.

Признаться, меня тоже очень волнует запланированный мартовский выезд, так как обычно за 1,5 месяца у нас уже набраны группы, а тут ещё нет полной ясности. И я очень понимаю родителей, которые беспокоятся и задают вопросы.

🙈

Поэтому пока нет окончательной «картины», расскажу о текущей ситуации.

😊

Определились с научными руководителями программы. Рада Вам представить (пока заочно):

Докукин Михаил Дмитриевич — ведущий научный сотрудник лаборатории гляциологии, и.о. зав. отделом экологических исследований и член Ученого совета Высокогорного геофизического института, научный руководитель и ответственный исполнитель научно-исследовательских работ в области развития методов прогноза гляциальных и смешанных селей на основе данных комплексного мониторинга территории Центрального Кавказа в условиях деградации горных ледников, исследований воздействия изменения климата на активизацию опасных природных процессов в горных регионах. В сферу его научной деятельности входят исследования в области оценки активизации селей и прорывоопасности ледниковых озёр, динамики ледников и опасных процессов в ледниковой зоне.

Кумукова Ольга Ахматовна — заведующая лабораторией научно-методического руководства противолавинными работами Отдела стихийных явлений Высокогорного геофизического института, автор более 20 научных работ, почетный работник Гидрометслужбы России. Являлась постоянным членом межведомственной рабочей группы по контролю за ходом строительства инженерных сооружений для защиты олимпийских объектов от лавин и селевых потоков и принимала активное участие в работе группы по обеспечению лавинно-селевой безопасности на тестовых предолимпийских соревнованиях и в мероприятиях по подготовке к Олимпиаде «Сочи 2014».

Калов Руслан Хажбарович — зам. директора по научной работе Высокогорного геофизического института — общее руководство программой.

Встретились с научными руководителями онлайн — обсудили программу в целом, особенности программы для школьников. Сейчас коллеги дорабатывают программу детально.

Место базирования нашей экспедиции, к сожалению, пока не определено. Очень бы хотелось попасть в Эльбрусский учебно-научный комплекс Кабардино-Балкарского государственного университета в поселке Эльбрус, на высоте 1850 метров над уровнем моря, посреди соснового леса. ЭУНК, помимо прочего, включает: цифровой учебный зал (50 мест), 4 учебных аудитории, экологическую лабораторию, спортивно-оздоровительный центр, медпункт, столовую. В жилом комплексе располагаются 123 номера от хостела до люкса (это ели кто-то из родителей захочет составить нам компанию). Но! Приоритет в размещении получают участники мероприятий КБГУ, а план мероприятий университета на 2022 ЭУНК ещё не получил, ждём, скоро должно быть готово. Запасные варианты есть, но надеемся попасть именно в ЭУНК.

Дополнительная лыжная программа — запрос сформулирован, коллеги взяли время подумать. Окончательные согласования будем делать по готовности основной научной программы.

И только сотрудники ДЮНА и наши водители с автобусом уже готовы и сидят на чемоданах 

😂

Новости математики

Прошли наши новогодние занятия олимпиадной математикой — и для всех, кто не смог на них попасть, мы делимся по одной задаче из каждого занятия (догадаетесь, какая задача для какого класса была придумана? 😉)

А с завтрашнего дня (10.01.2022) мы начинаем работать по нашему обычному расписанию:

Пн. 17-00 — 18-00 4 класс. 1-я подгруппа (мест нет)
Пн. 18-00 — 19-00 4 класс. 2-я подгруппа (мест нет)
Пн. 19-00 — 20-00 5-6 класс (Есть вакантные места)

Вт. 18-00 — 19-00 2-3 класс (мест нет)

Ср. 10-00 — 11-00 6-7 класс. 1-я подгруппа (Есть вакантные места)
Ср.17-00 — 18-00 6-7 класс. 2-я подгруппа (Есть вакантные места)
Ср. 18-00 — 19-00 5 класс (Есть вакантные места)

Чтобы присоединиться к группам, в которых есть вакантные места, заполните пожалуйста заявление по ссылке

Мы рады новым участникам!🤗
И «старым» участникам мы тоже очень рады! 😁 А ещё мы будем очень благодарны «бывалым» участникам за отзывы о наших занятиях: текстовых, видео, с фото или без, чтобы новым участникам было проще принять решение!🌹😉

С Новым 2022 годом!

Ну что? Настало время сказать: С Новым годом!
Пусть он будет наполнен радостью, улыбками и смехом. Пусть любое желание исполняется, а мечты сбываются! Пусть каждый из нас будет в новом году здоров, любим и счастлив! Пусть 2022 год подарит массу возможностей, счастливых случаев и добрых мгновений!

А наш подарок для вас — открытый доступ к записям лекций восхитительного инженера ASML (Нидерланды), выпускника лицея ТРТУ и МФТИ, защитившего степень PhD (кандидат технических наук) в университете МакМастер (Канада) Дмитрия Лабухина #ДЮНА_КритическоеМышление на нашем канале .

До новых встреч в 2022 году!

🎄
😘

Профориентация в VUCA-мире

В пятницу 17.12 поговорим в прямом эфире с Ириной Козинченко — руководителем Центра поддержки семейного обучения «Свирель» (г.Ростов-на-Дону), организатором фестиваля свободного образования в г.Ростов-на-Дону #УчениеКакПриключение, юристом, мамой двух детей-подростков — на тему профориентации в VUCA-мире (VUCA — volatility, uncertainty, complexity, ambiguity — нестабильность, неопределённость, сложность и неоднозначность).

Ответственные родители ставят перед собой цель — обеспечить детям профессиональную карьеру, гарантирующую успех в жизни. Беда в том, что мир стал меняться с драматической скоростью: очередная технологическая революция обгоняет предыдущую. Как и чему учить детей в этих условиях, на что настраиваться? Попробуем разобраться.

Подключайтесь к нашему прямому эфиру в Инстаграм @dunataganrog 17.12 в 20-00.

Свои вопросы, размышления и наблюдения пишите нам в комментариях или личными сообщениями — будем рады!

Новости Грамотного общения

Вчера у нас случилось ожидаемо-неожиданное занятие по грамотному общению у младшей группы.

Ожидаемо и планируемо было про важные наши качества:

ГОВОРИТЬ О СЕБЕ — выражать свои мысли так, чтобы они были понятны другим:
– что нравится?
– что не нравится?
– какой любимый цвет и почему он нравится?
– почему больше нравится, чтобы резинка на скрепыше растягивалась — на что это похоже про меня?
– почему мне ценно хранить то, что мне напоминает о моём родном человеке? потому что это именно он мне подарил такого скрепыша?
– я люблю коллекционировать редкости — я и сам хочу быть в чем-то уникальным?

Навык говорить о себе очень важен для жизни. И, поначалу, видно, как трудно что-то вообще о себе сказать, выразить ту или иную мысль так, чтобы услышали другие. Кто-то стесняется, а кто-то начинает говорить обо всём подряд, но это никак не относится к нему. А потом становится как будто бы более ясно — что относится ко мне, а что относится к другим, и уже больше получается говорить именно о себе.

Ну и конечно здесь тренируем свою силу воли: чтобы не перебивать другого, пока до меня дойдет очередь, приходится прикладывать усилия. И при этом, я не просто сижу и страдаю, а я стараюсь слушать другого человека.

 УМЕТЬ СЛУШАТЬ ДРУГОГО — это тоже важное качество для жизни. А для того, чтобы было интереснее этому учиться, мы провели блиц-опрос в конце занятия. Он заключался в том, что ведущая наших занятий Виктория называла какое-то качество, или какое-то свойство, или какое-то умение, или какую-то особенность какого-то участника услышанную сегодня, а дети угадывали про кого это было сказано. А потом и сами пытались придумывать такие вопросы. Детям понравился такой блиц-опрос, решили сделать его традицией.

Ну а неожиданно, как вы уже может быть догадались, занятие получилось про скрепышей. Именно со скрепышами дети пришли на занятие, именно эта тема вызвала у них интерес в этот момент. Поэтому именно на скрепышах и разобрали, и потренировали важные навыки soft skils (гибкие навыки, навыки будущего) или навыки Грамотного общения. Подхватили интерес детей к скрепышам и направили этот интерес в русло развития навыков soft skils.

И не важно, что сейчас в фокусе детского интереса! В любой деятельности, которая нравится детям, можно устроить тренировку грамотного общения.

🙃

#ДЮНА_Таганрог #НаукаДляДетей #КружкиДляДетейТаганрог #КружкиДляДетейОнлайн #ДЮНА_ГрамотноеОбщение

Астрономия. Тайны Вселенной

Рекомендуемый возраст: 10+
Расписание:  сб. 17:00-18:30
Место проведения: online-занятия на платформе Zoom
Стоимость 1 занятия: 450 руб. При оплате за все занятия месяца — стоимость 350 руб./занятие

На протяжении всего учебного года нас ждёт удивительное путешествие в космос с самым настоящим астрономом, научным сотрудником Крымской астрофизической обсерватории Сергеем Валентиновичем Назаровым.


рекомендуемый возраст 10+

1,5 часа каждая встреча

1 раз в неделю

Прямо из сердца обсерватории, как в сказке «Тысяча и одна ночь», Сергей Валентинович поведет свой рассказ о тайнах Вселенной.

Он начнет от простого (того что привлекает всех и понятно многим) и будет углубляться во всё более и более сложные темы.

Самое простое и известное всем — это наша планета Земля и Солнечная система. Дальше мы перейдём к более фундаментальным вещам — звёздам:
❓Как родилась наша Солнечная система с нашими планетами?
❓Как, возможно, появилась жизнь на нашей планете?
❓Есть ли жизнь на других планетах?
❓Как её искать?
❓Какими способами её сейчас ищут?

А потом перейдём к ещё более серьезным вещам (но рассказывать о них Сергей Валентинович будет достаточно простым языком, он это очень здорово умеет — мы проверили в наших «Научные каникулы. Астрономия«):
❓что такое нейтронные звёзды?
❓как звёзды заканчивают свою жизнь?
❓что от них остаётся?
❓как Галактики взаимодействуют между собой?
❓что такое темная энергия и темная материя (которая сейчас ❓составляет большую часть нашей Вселенной, но мы не очень хорошо себя представляем что это такое)?

И, конечно, настоящий ученый не может не уделить время таким важным вопросам:
❓каким образом делаются научные открытия, в том числе как ❓открываются новые объекты в астрономии?
❓как можно войти в эту науку?
❓как можно стать учёным или хотя бы почувствовать себя в этой роли?


2 октября
старт занятий

online-платформа Zoom

Сертификат участника

Если у Вас остались вопросы, Вы можете их задать по номеру +79580380385 любым удобным Вам способом:

Грамотное общение — подробная информация

Об этом курсе рассказывает автор и ведущая этого курса — психолог Виктория Слостина.

Грамотное общение — это такое взаимодействие с другими, после которого чувствуется удовлетворение.

Моя цель, как ведущей детских групп, — дать детям инструменты, пользуясь которыми они смогут общаться так, чтобы в итоге почувствовать максимальное удовлетворение. А еще радость, гордость за себя и/или уверенность, что я сделал то, что было важно сделать.

Что это за инструменты грамотного общения?

  1. Понимание себя — какой я, чего я хочу на самом деле?
  2. Способность замечать других — какие они, чего хотят от меня на самом деле?
  3. Как мне с этим всем обойтись, чтобы в итоге я был удовлетворен.
    (Например, Вы пришли в кафе с друзьями и хотите поесть тортик. Когда его принесли, вы быстро сами съели почти весь торт. Но получили ли Вы удовлетворение от этого? Может к сладости примешано чувство стыда или вины? Или страх наказания? И уже нет однозначного ответа)

Эти три инструмента и позволяют развить навыки софт скилз (Soft skills) или гибкие навыки, навыки будущего, а именно:
✔️ Эмоциональный интеллект,
✔️ Адаптивность (умение приспособиться)
✔️ Коммуникативность,
✔️ Умение работать в группе,
✔️ Умение проявлять индивидуальность,
✔️ Критическое мышление,
✔️ Лидерские качества,
✔️ Креативность
✔️ Инициативность…
Все то, что позволяет качественно жить в обществе.

Как проходят наши встречи?

Всевозможные игры, особенно в младшем возрасте, потому что именно игра, является самой освоенной деятельностью, в которой детям максимально комфортно. Именно достаточный комфорт и безопасность — необходимые условия для проявления себя.
Игры настольные, активные, психологические, нейропсихологические, интеллектуальные — мафия, крокодил, эмоциональный интеллект, Шакал, Жужа, лепешка, ….

А также — рисунки, коллажи, лепка из пластилина, песочница, движение под музыку — каждый по отдельности или совместные.

И самое важное — на группах мы много обсуждаем:
✔️ то, что происходит во время встречи,
✔️ различные ситуаций из жизни,
✔️ отрывки из книги или эпизоды из фильмов.
Чем старше дети, тем обсуждений больше.

Иногда я рассказываю что-то из теории в психологии (если я вижу, что это необходимо для группы в какой-то конкретный момент), например — для чего нужно какое-то чувство или почему конфликты в жизни неизбежны, или какие есть способы выхода из конфликта, что такое травля и как с ней быть и т.д.

Через все это (игра+обсуждение) у каждого участника, есть возможность проявить себя (показать себя, своё мнение, умение), словом заявить о себе такими способами, которые уже имеются — и в ответ увидеть, услышать как на него реагируют другие.

При моей поддержке осмыслить полученный результат и как-то к нему отнестись:
❓Почему я поступил именно так, чего на самом деле я хотел?
❓Удовлетворен ли я тем, что у меня получается в итоге или нет?
❓Что я могу с этим делать дальше? Применять? Как, когда применять? Изменять? Как и на что изменять?

Во время наших встреч дети:
✔️ получают представление о себе — какой я, как я контактирую с другими, как я хочу чтобы со мной обращались.
✔️ получают навык замечать других — какие они, как с ними можно и как нужно, в зависимости от моих и их желаний.
✔️ и еще, очень важное, — дети научаются толерантности.
Познавая себя и других, замечая много сходства и различий, получая принятие от себя и других, сам становишься гораздо терпимее к разным проявлениям других.

Наши группы работают уже 4 год. И есть участники, которые с нами с самого начала работы этих групп и продолжают заниматься. Почему?
Потому, что в каждом возрасте есть свои задачи развития:

Младший школьный — задача ребенка узнать себя и утвердиться в себе, через понимание «что я умею»:
✔️Я умею знакомиться,
✔️я умею увлечь своим интересом,
✔️Я умею слушать другого,
✔️Я умею попросить,
✔️Я умею делиться,
✔️я умею дружить
✔️Я умею сдержаться, чтобы не ударить и не заорать,
✔️я умею грамотно обходиться со своими чувствами,
✔️Я умею отказать…

Средние школьники — стоит задача узнать «какой я, как я могу»:
✔️Я активный, думающий, красивый, сильный…
❓Что меня увлекает, восхищает, расстраивает..
❓Как я могу и хочу добиться желаемого,
❓Как я хочу, чтобы со мной обращались,
❓Какой способ сказать «нет» больше подходит сейчас,
❓С кем я хочу/не хочу дружить.

Старшие школьники — «в чем я уникален»:
❓чем я отличаюсь от других,
❓какие у меня преимущества,
❓почему для меня важно услышать другого,
❓зачем мне нужен другой,
❓как мне относиться к своим особенностям,
❓какое мое личное мнение, желание,
❓какие способы общения я выбираю для себя и почему,
❓какой смысл в том, что происходит.

И ВАЖНО, ЧТО ВСË ЭТО УЗНАЕТСЯ ЧЕРЕЗ КОНТАКТ С ДРУГИМИ!

Поэтому можно говорить, что наши группы грамотного общения подходят как для решения одной возрастной задачи (и помощи на одном этапе развития), так и для постоянного сопровождения каждого этапа взросления и развития.

Ну и на последок, согласно результатам совместного исследования ученых из Гарварда, Стэнфорда и Фонда Карнеги, soft skills определяют успех человека в профессии на 85%, и только 15% зависит от узкоспециализированных навыков.

В исследовании британского фонда Sutton Trust, 88% опрошенных молодых людей, 94% работодателей и 97% учителей ответили, что считают «жизненные навыки» настолько же или более важными, чем академические. Изменчивый VUCA-мир требует быстрой адаптации человека к новому. VUCA — аббревиатура нестабильности (volatility), неопределенности (uncertainty), сложности (complexity) и неоднозначности (ambiguity). Сейчас важно уделить внимание развитию гибких навыков у ребенка, чтобы помочь справиться с изменениями и не потеряться в будущем.

И наши курсы «Грамотное общение» как никакие другие помогут Вам решить эту задачу!

Рекомендации по подготовке к онлайн — занятиям

Рекомендации по подготовке к детским онлайн — занятиям «Грамотное общение» и «Травля. Что мне делать?»

1. 🖥💻🔋🔌📵
Ноутбук или компьютер — сильно предпочтителен вместо телефона и планшета.
Важно, чтобы была возможность видеть одновременно всех участников группы, тогда становиться возможен контакт, благодаря которому и происходят изменения. На телефоне и планшете этой опции нет, поэтому и результат от занятий будет минимальным.
2. 📡🎙🎥🖱
Лучше подключиться за 5 минут до начала занятия, чтобы проверить связь, звук, картинку видео, работу устройства.
3. ⛔🧱🚪
Отдельное помещение.
Желательно с возможностью закрыть дверь.
Во время занятия важно, чтобы в это помещение никто не заходил и не заглядывал.
Уверенность в приватности необходима для ощущения безопасности. Эта уверенность снижает напряжение и даёт возможность участнику погрузиться в процесс происходящего на занятии максимально полно.
4.🪑🕺💃🖥
Пространство возле компьютера важно организовать так, чтобы была возможность в любой момент встать, отодвинуть стул и сделать шаг назад.
Во время занятий мы иногда будем использовать подвижные упражнения и такая организация пространства даст возможность не тратить время на переоборудование.
5. 📝🖊🖌🖍✂️➡️🧺
До начала занятия помогите ребенку подготовить такой набор материалов: бумага, ручка, простой карандаш, ластик, цветные карандаши, фломастеры, пластилин, питьевая вода.
Хорошо, если это будет отдельный набор, который вы каждый раз будете просто доставать перед занятием и ставить рядом.
6. 🕚🏇🏄‍♀️🤹‍♂️🧗‍♀️🎳🕜
Ещё важно сказать про организацию хронологии событий до и во время занятий.
Желательно, чтобы на время занятий не были запланированы приятные мероприятия, которые внезапно пришлось отменить или отложить из-за начавшегося занятия.
Если на время занятия вы пригласили гостей, друзей.. или устроили семейное мероприятие (например папа жарит шашлыки и т.п.), то ребенку сложнее настроиться на групповой процесс. Внутренняя работа, проводимая детьми во время наших встреч, требует усилий. Это порой тяжёлый труд. Занятие проходит гораздо эффективнее, если на него настроились заранее и ничего от занятия не отвлекает.

Для занятий «Олимпиадная математика», «Астрономия», «История. А что, если?», «Подготовка к конференциям», «Беседы об искусстве» важны пункты 1, 2 и 6. Ну и отдельная комната, в которой ничего не отвлекает от занятия, конечно тоже 🙂
.

Большое родительское собрание ДЮНА!

перед началом 2021-2022 учебного года.

Online-встреча со всеми преподавателями ДЮНА. Возможность услышать информацию обо всех наших курсах от их авторов, задать им лично вопросы и получить оперативно ответы. От меня, директора ДЮНА, общие организационные вопросы по взаимодействию, оплатам, планам на этот учебный год и даже следующее лето! 

По желанию, можем даже выбрать родительский комитет, но это не точно 

Не пропустите! 15.09.2021 в 19-00
Ссылка на вход — всем зарегистрировавшимся

Запись постараемся сделать. Если получится, то выложим на наш Youtube-канал 

История. А что если?

История — это, конечно же, наука, которая не имеет сослагательного наклонения. Однако, порой, очень интересно строить различные предположения относительно того, как могли бы развиваться события, если бы в один момент все произошло бы совершенно по другому сценарию, нежели в действительности.

Разумеется, чтобы уметь строить подобного рода предположения, нужно обладать определенными историческими знаниями касательно целой эпохи: правители, события, причины и последствия этих самых событий.

В первом модуле этого курса, участники перенесутся во времена Наполеоновских войн и великой французской революции — времени, когда по Европе и всему миру начали стремительно распространяться идеи гуманизма и свободы. Дальнейшие исторические периоды будут выбираться руководителем совместно с участниками, исходя из интересов группы.


рекомендуемый возраст 11+

1,5 часа каждая встреча

1 раз в неделю

Цель курса:

  • дать возможность погрузиться слушателям в выбранную историческую эпоху, рассказав о выдающихся личностях того времени, а также об их деятельности;
  • развить умения анализировать и сопоставлять;
  • мотивировать думать самостоятельно, искать ответы на поставленные вопросы, прослеживать логические цепочки и закономерности, видеть причины (не только поверхностные) и последствия.

Как будут проходить занятия?

  • Основной упор будет сделан на общение, в рамках которого слушателям будет предложено высказывать свои идеи и мысли, подкрепляя их различными доводами.
  • Однако, неотъемлемой частью занятий, будет и лекционная часть, посвященная изучаемому периоду.
  • Также, на занятиях будут разыгрываться ролевые игры, в ходе которых участникам будет предложено примерить на себя «маску» одного из выдающихся деятелей того времени и рассказать, подкрепляя доводами, как бы он поступил, если бы оказался на его месте.

Через все эти действия слушатели разовьют интерес к истории, углубят свои знания в этой области, а также получат навыки критического мышления, что, несомненно, пригодится им не только в рамках этого курса.


2 октября
старт занятий

online-платформа Zoom

Сертификат участника

Ведущий группы:
Подлесный Матвей — студент Северного (Арктического) федерального университета имени М.В. Ломоносова на специальности «Публичная политика и социальные науки»

Стоимость:
Оплата помесячно. Стоимость 200 руб./занятие.

Расписание:
Сб 18-30 — 20-00

Если у Вас остались вопросы, Вы можете их задать по номеру +79580380385 любым удобным Вам способом: