Нестерова Олеся Александровна

аспирант ЮФУ, ассистент научного образовательного центра «Школа молодого преподавателя ЮФУ», младший научный сотрудник передовой инженерной школы (ПИШ)

Образование:

 Высшее ЮФУ по направлению:

  • 20.03.01 «Техносферная безопасность», бакалавр (2017 г.)
  • 20.04.01 «Техносферная безопасность», магистр (2021 г.)
  • 20.06.01 «Техносферная безопасность», аспирант 2-го года обучения

Направление научно-исследовательской работы: «Разработка прогностических моделей для оценки риска в системах социально-гигиенического и экологического мониторинга».

Принимала очное участие в 6-ой Всероссийской научной конференции и школы молодых ученых (с международным участием) «Системы обеспечения техносферной безопасности» г. Таганрог, 2019г., Всероссийской научно-практической конференции «Современные проблемы и пути совершенствования техносферной, пожарной и экологической безопасности» г. Елец, 2021 г. Участвовала в Всероссийской научно-практической интернет-конференции молодых ученых и специалистов Роспотребнадзора с международным участием «Фундаментальные и прикладные аспекты анализа риска здоровью населения», г. Пермь, 2021 г., XII Всероссийской научно-практической интернет-конференции с международным участием «Анализ риска здоровью -2022. Фундаментальные и прикладные аспекты обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения», г. Пермь, 2022 г.

Была награждена грамотой за достижение в «Учебной деятельности» ИНЭП ЮФУ в 2020 году и является победителем студенческой конференции Южного федерального университета «Неделя науки», г.Ростов-на-Дону, 2021 г.

Имеет сертификат соответствия требованиям профессионального стандарта «Специалист по безопасности инновационной продукции наноиндустрии» по трудовой функции В/01.6 – «Разработка программы производственного контроля и планов мероприятий по обеспечению безопасности производства инновационной продукции наноиндустрии»

Является участником профессионального экзамена «Вход в профессию» по квалификации «Специалист по обеспечению безопасности производства инновационной продукции наноиндустрии (6 уровень квалификации)».

В июле 2022 года приняла участие в X Международном молодежном промышленном форуме «Инженеры будущего -2022».

Имеет печатные научные публикации.

Грамотное общение — подробная информация

Об этом курсе рассказывает автор и ведущая этого курса — психолог Виктория Слостина.

Грамотное общение — это такое взаимодействие с другими, после которого чувствуется удовлетворение.

Моя цель, как ведущей детских групп, — дать детям инструменты, пользуясь которыми они смогут общаться так, чтобы в итоге почувствовать максимальное удовлетворение. А еще радость, гордость за себя и/или уверенность, что я сделал то, что было важно сделать.

Что это за инструменты грамотного общения?

  1. Понимание себя — какой я, чего я хочу на самом деле?
  2. Способность замечать других — какие они, чего хотят от меня на самом деле?
  3. Как мне с этим всем обойтись, чтобы в итоге я был удовлетворен.
    (Например, Вы пришли в кафе с друзьями и хотите поесть тортик. Когда его принесли, вы быстро сами съели почти весь торт. Но получили ли Вы удовлетворение от этого? Может к сладости примешано чувство стыда или вины? Или страх наказания? И уже нет однозначного ответа)

Эти три инструмента и позволяют развить навыки софт скилз (Soft skills) или гибкие навыки, навыки будущего, а именно:
✔️ Эмоциональный интеллект,
✔️ Адаптивность (умение приспособиться)
✔️ Коммуникативность,
✔️ Умение работать в группе,
✔️ Умение проявлять индивидуальность,
✔️ Критическое мышление,
✔️ Лидерские качества,
✔️ Креативность
✔️ Инициативность…
Все то, что позволяет качественно жить в обществе.

Как проходят наши встречи?

Всевозможные игры, особенно в младшем возрасте, потому что именно игра, является самой освоенной деятельностью, в которой детям максимально комфортно. Именно достаточный комфорт и безопасность — необходимые условия для проявления себя.
Игры настольные, активные, психологические, нейропсихологические, интеллектуальные — мафия, крокодил, эмоциональный интеллект, Шакал, Жужа, лепешка, ….

А также — рисунки, коллажи, лепка из пластилина, песочница, движение под музыку — каждый по отдельности или совместные.

И самое важное — на группах мы много обсуждаем:
✔️ то, что происходит во время встречи,
✔️ различные ситуаций из жизни,
✔️ отрывки из книги или эпизоды из фильмов.
Чем старше дети, тем обсуждений больше.

Иногда я рассказываю что-то из теории в психологии (если я вижу, что это необходимо для группы в какой-то конкретный момент), например — для чего нужно какое-то чувство или почему конфликты в жизни неизбежны, или какие есть способы выхода из конфликта, что такое травля и как с ней быть и т.д.

Через все это (игра+обсуждение) у каждого участника, есть возможность проявить себя (показать себя, своё мнение, умение), словом заявить о себе такими способами, которые уже имеются — и в ответ увидеть, услышать как на него реагируют другие.

При моей поддержке осмыслить полученный результат и как-то к нему отнестись:
❓Почему я поступил именно так, чего на самом деле я хотел?
❓Удовлетворен ли я тем, что у меня получается в итоге или нет?
❓Что я могу с этим делать дальше? Применять? Как, когда применять? Изменять? Как и на что изменять?

Во время наших встреч дети:
✔️ получают представление о себе — какой я, как я контактирую с другими, как я хочу чтобы со мной обращались.
✔️ получают навык замечать других — какие они, как с ними можно и как нужно, в зависимости от моих и их желаний.
✔️ и еще, очень важное, — дети научаются толерантности.
Познавая себя и других, замечая много сходства и различий, получая принятие от себя и других, сам становишься гораздо терпимее к разным проявлениям других.

Наши группы работают уже 4 год. И есть участники, которые с нами с самого начала работы этих групп и продолжают заниматься. Почему?
Потому, что в каждом возрасте есть свои задачи развития:

Младший школьный — задача ребенка узнать себя и утвердиться в себе, через понимание «что я умею»:
✔️Я умею знакомиться,
✔️я умею увлечь своим интересом,
✔️Я умею слушать другого,
✔️Я умею попросить,
✔️Я умею делиться,
✔️я умею дружить
✔️Я умею сдержаться, чтобы не ударить и не заорать,
✔️я умею грамотно обходиться со своими чувствами,
✔️Я умею отказать…

Средние школьники — стоит задача узнать «какой я, как я могу»:
✔️Я активный, думающий, красивый, сильный…
❓Что меня увлекает, восхищает, расстраивает..
❓Как я могу и хочу добиться желаемого,
❓Как я хочу, чтобы со мной обращались,
❓Какой способ сказать «нет» больше подходит сейчас,
❓С кем я хочу/не хочу дружить.

Старшие школьники — «в чем я уникален»:
❓чем я отличаюсь от других,
❓какие у меня преимущества,
❓почему для меня важно услышать другого,
❓зачем мне нужен другой,
❓как мне относиться к своим особенностям,
❓какое мое личное мнение, желание,
❓какие способы общения я выбираю для себя и почему,
❓какой смысл в том, что происходит.

И ВАЖНО, ЧТО ВСË ЭТО УЗНАЕТСЯ ЧЕРЕЗ КОНТАКТ С ДРУГИМИ!

Поэтому можно говорить, что наши группы грамотного общения подходят как для решения одной возрастной задачи (и помощи на одном этапе развития), так и для постоянного сопровождения каждого этапа взросления и развития.

Ну и на последок, согласно результатам совместного исследования ученых из Гарварда, Стэнфорда и Фонда Карнеги, soft skills определяют успех человека в профессии на 85%, и только 15% зависит от узкоспециализированных навыков.

В исследовании британского фонда Sutton Trust, 88% опрошенных молодых людей, 94% работодателей и 97% учителей ответили, что считают «жизненные навыки» настолько же или более важными, чем академические. Изменчивый VUCA-мир требует быстрой адаптации человека к новому. VUCA — аббревиатура нестабильности (volatility), неопределенности (uncertainty), сложности (complexity) и неоднозначности (ambiguity). Сейчас важно уделить внимание развитию гибких навыков у ребенка, чтобы помочь справиться с изменениями и не потеряться в будущем.

И наши курсы «Грамотное общение» как никакие другие помогут Вам решить эту задачу!

Научные каникулы. Астрономия. Крым

Во все времена человечество интересовалось тайнами Вселенной. И по сей день, несмотря на столь развитую технологическую сферу, космос является настоящей загадкой для человека. Однако уже имеется целая масса интересных открытий и фактов о Вселенной, все они поражают своей удивительностью и даже, какой-то мистичностью.

Куда же отправиться за знаниями о космосе? Конечно же в обсерваторию! И мы приглашаем Вас на «Научные каникулы. Астрономия» в Крымскую астрофизическую обсерваторию (КрАО), один из крупнейших астрономических центров СНГ. Эта обсерватория обладает интересной историей, берущей начало в Санкт-Петербурге, в знаменитой Пулковской обсерватории. На сегодняшний день в КрАО построены более двух десятков разнообразных инструментов, среди которых особенно выделяются звездный ЗТШ, солнечный БСТ и гамма-телескоп ГТ-48.

Расположена КрАО в центре горного Крыма, на склоне Белой горы (Сель-Бухра), на высоте 600 м в нескольких километрах от самого большого на полуострове Крымского природного заповедника.

Благодаря удачному сочетанию географических и климатических факторов, обсерватория имеет около 170-ти ясных ночей в году, низкое значение турбуленции и очень темное небо. Все эти факторы создают в КрАО замечательный астроклимат. Обширный парк телескопов и хорошее небо дают возможность вести исследования сразу по нескольким направлениям:

  1. Физика звезд
  2. Физика Солнца
  3. Радио-астрономия
  4. Внегалактическая и гамма-астрономия.

2,6-метровый зеркальный телескоп имени академика Г.А. Шайна в Крымской астрофизической обсерватории РАН

Воодушевленные всем этим, мы и отправимся за удивительными знаниями и интересными знакомствами с учеными-астрономами, зарядом здоровья и созерцанием фантастических пейзажей, новыми друзьями и незабываемыми впечатлениями! А может быть даже новыми мечтами и делом всей жизни!

Есть еще одна важная ценность в наших научных Экспедициях. Мы много вкладываем сил, для того чтобы каждому ребенку было с нами не только интересно, познавательно, а еще и эмоционально комфортно.

Для этого с нами уже не первый год едет психолог Виктория Слостина. Она всегда рядом с детьми и наблюдает за тем:

  • как каждый ребенок располагается в новой обстановке,
  • как он взаимодействует с другими детьми, смог ли найти друзей или соратника по играм,
  • какие способы взаимодействия используются в конфликтных ситуациях.И если обнаруживаются сложности, то помогает их устранить.

Стоимость Зарегистрироваться

Даты:

5 июня — 11 июня 2021 г.

Программа:

Программа рассчитана на детей от 9 лет и родителей.

День 1-й — 5 июня
06.00 — отъезд из Таганрога
14.00 — обед в пгт Береговое, купание в море для желающих
18.00 — заезд в гостиницу КрАО, расселение,
18.30 — ужин
19.00 — знакомство, утверждение правил группы
22.00 — отбой

Гостиница КрАО, в которой мы будем жить

День 2-й — 6 июня
09-00 — подъем, зарядка на свежем воздухе
10.00 — завтрак
11.00 — Лекция «Астрономия — наука или любопытство? Что и для чего изучают астрономы»
12.00 — Экскурсия-лекция по КрАО  и территории поселка Научного «Как создавалась Крымская астрофизическая обсерватория? История и настоящее КрАО.
14.00 — обед
15.00 — Экскурсия по  телескопам
17.00 — свободное время, активные игры на свежем воздухе, настольные игры.
19.00 — ужин
21.00 — наблюдения за звездами по погоде, практические занятия по астрофото смартфонами.
22.30 — отбой

Крымская астрофизическая обсерватория | Астрономические мероприятия,  наблюдения звездного неба в Крыму!
Купола телескопов Крымской обсерватории. Список всех телескопов КрАО и их характеристики можно увидеть на официальном сайте КрАО

День 3-й — 7 июня
09-00 — подъем, зарядка на свежем воздухе
10.00 — завтрак
11.00 — практикум «устройство телескопа, работа с ним»
12.30 —  свободное время, активные игры на свежем воздухе, настольные игры
14.00 — обед
15.00 — Лекция «Солнечная система, исследование комет и астероидов в КрАО»
16.00 —   Прогулка по окрестностям КрАО к озерам-ставкам
19.00 — ужин
21.00 — наблюдения за звездами по погоде, практические занятия по астрофото смартфонами.
22.30 — отбой

Наблюдать вечером за звездами будем с помощью этого телескопа. Будем учиться наводить телескоп с пультом и без, при помощи искателя и при помощи лазера, ориентироваться по основным созвездиям, запоминать яркие звезды (в том числе, как искать Полярную и почему Полярная не самая яркая), фокусировать изображение, менять окуляры…

День 4-й — 8 июня
09.00 — подъем, зарядка на свежем воздухе
10.00 — завтрак
11.00 — Лекция «Как измерить Вселенную?»
12.00 — свободное время, активные игры на свежем воздухе, настольные игры
14.00 — обед
15.00 — экскурсия на башенный солнечный телескоп БСТ-1 либо поход по окрестностям обсерватории + таймлапсы смартфонами (если БСТ не доступен)
18.00 — ужин
21.00 — наблюдения за звездами по погоде, практические занятия по астрофото смартфонами.
22.30 — отбой

Башенный Солнечный Телескоп (БСТ-1)

День 5-й — 9 июня
09.00 — подъем, зарядка на свежем воздухе
10.00 — завтрак
11.00 — Лекция «Черные дыры»
12.00 — свободное время, активные игры на свежем воздухе, настольные игры
14.00 — обед
15.00 — Прогулка по окрестностям КрАО
19.00 — ужин
21.00 — наблюдения за звездами по погоде, практические занятия по астрофото смартфонами.
22.30 — отбой

Вид на окрестности обсерватории с высоты Башенного Солнечного Телескопа (БСТ-1)

День 6-й — 10 июня
09.00 — подъем, зарядка на свежем воздухе
10.00 — завтрак
11.00 — Лекция «Тёмная энергия и тёмная материя»
12.00 — свободное время, активные игры на свежем воздухе, настольные игры
14.00 — обед
15.00 — автобусная экскурсия к пещерному городу Бакла и озеру в Скалистом
19.00 — ужин
21.00 — наблюдения за звездами по погоде, практические занятия по астрофото смартфонами.
22.30 — отбой

Пещерный город
Пещерный город Бакла

День 7-й — 11 июня
07-00 — подъем,
07.30 — завтрак
08.00 — сдача комнат, отъезд
13.00 — обед в пгт.Береговое, купание в море для желающих
20.00 — возвращение в Таганрог

В случае, если в какой-то из дней погода не позволит нам провести вечерние наблюдения, то мы посмотрим и обсудим какой-то из тематических художественных фильмов (Марсианин, Интерстеллар, Время первых, Пи-кей, Батарейки в комплект не входят, Салют-7, Октябрьское небо).

Стоимость Зарегистрироваться

Команда организаторов

Наш научный руководитель  — Сергей Валентинович Назаров — астроном, научный сотрудник Крымской астрофизической обсерватории, преподаватель астрономии Крымского республиканского института постдипломного педагогического образования, популяризатор науки (сотни лекций для школьников и всех, интересующихся астрономией; в октябре 2019-го года занял 2е место в конкурсе «Лучший лектор страны» от всероссийского общества «Знание»), проектный специалист Кванториума Севастополя и специалист по работе с талантливой молодежью Севастопольского государственного университета.

С нами психолог Слостина Виктория Владимировна, которая поможет нашим детям:

  • адаптироваться к незнакомой обстановке, новому коллективу;
  • ближе познакомиться и подружиться, чтобы чувствовать себя в экспедиции почти как дома, через активные и настольные игры,
  • справиться со страхами, если такие вдруг объявятся,
  • конструктивно выйти из ситуации конфликта, в случае если чьи то интересы и потребности вдруг сильно не совпадут
  • и просто поддержит каждого ребенка в минуту тоски по дому.

С нами и другие сотрудники ДЮНА, которые осуществляют присмотр за детьми, помогают в бытовых вопросах, организуют досуговое время.

Общее руководство экспедицией, конечно, на директоре — Подлесная Наталья Сергеевна — оргвопросы, связь с родителями, разрешение непредвиденных ситуаций.

И в заключении описательной части — Крымская обсерватория с высоты птичьего полета от Ивана Ионова


*) В описании использованы фотографии Сергея Назарова, Юлии Жуликовой, КрАО и других.

Стоимость:

до 01.06
школьники 8-14 лет 30 000
родители 26 000
дошкольник 6-7 лет 25 000

В стоимость входит:

  • астрономическая программа (лекции, экскурсии, практические занятия, вечерние наблюдения с использованием телескопа) — все занятия ведут научные сотрудники КрАО;
  • проживание в гостинице КрАО в стандартных номерах (туалет на блок, душ на этаже). Для семейных участников возможно проживание в более комфортных номерах за счет увеличения стоимости
  • трехразовое питание в КрАО, перекус на ночь, обед в дороге туда и обратно;
  • сопровождение сотрудниками ДЮНА, в том числе психологом, досуговая программа с сопровождающими;
  • набор юного ученого — футболка, рюкзак, блокнот, пенал с ручкой и карандашом (только для детей, можно и родителям футболку, но за дополнительную оплату);
  • проезд «Таганрог — КрАО — Таганрог» на автобусе, автобусная экскурсия к пещерному городу Бакла и озеру в Скалистом.

Участие в программе возможно как ребенка самостоятельно (от 9 лет и старше), так и всей семьей (или с кем-то из родителей). Дети до 9 лет участвуют в программе только вместе с родителями.

Порядок бронирование участия в экспедиции:

  1. Вы заполняете анкету-заявку на участие в экспедиции.
  2. Мы согласовываем с Вами дату собеседования с Вами и ребенком. Нам очень важно, чтобы желание познакомиться с астрономией было и у ребенка, а также его готовность работать в коллективе — следовать общим правилам, работать в группе. По нашему опыту, если рассказать ребенку подробности поездки до его принятия решения ехать, то потом ему гораздо комфортнее соблюдать режимные моменты.
  3. После успешного собеседования, мы передаем Вам договор и счет на оплату.
  4. Вы оплачиваете счет либо полностью, либо частично.
    Бронирование участия происходит при оплате не менее 10% общей стоимости.  Оплачивать можно по реквизитам в счете через любой банк-онлайн, приложение банка или отделение банка. В назначении платежа пожалуйста указывайте «Оплата за научные каникулы. Астрономия за (ФИ ребенка)».
  5. Окончательная оплата должна поступить не позднее 25 мая.

Заполнить заявку
Ну, если вы уже отправили заявку, то буквально сразу встает вопрос, что взять ребенку с собой из вещей? 🙂 Мы всегда сами что-нибудь забываем, поэтому составили шпаргалку и периодически туда дописываем, что понадобилось, а этого не было. Может быть и Вам она будет полезной.

Список рекомендуемых вещей

Отзывы родителей о научных экспедициях ДЮНА

Научные каникулы. Археология

Сын сказал, что это лучший лагерь в его жизни! (Больше всего отсутствие родителей радовало 😊)
Спасибо за эту возможность, мы давно искали что-то подобное! Все ожидания оправдались даже с лихвой!

Снетковская Наталья

Научные каникулы. Археология

Мы вам очень благодарны, Наталья Сергеевна, за то, что приумножили знания наших детей, прекрасно и увлекательно начали летние каникулы, и сберегли самое дорогое для нас — наших детей!

Конкина Наталья

Научные каникулы. Археология

У Матвея это тоже был первый опыт и благодаря вам, он оказался успешным. Парни выросли…
Наталья, написана целая книга, в голове куча идей, время проведено с пользой. Много нового опыта и информации.
Дай Бог вам продолжать дальше такие замечательные лагеря.
Мы теперь всегда с вами🤝.

Адаменко Надежда

Научные каникулы. Археология

Ребенок счастлив и полон сил! Отдохнули, развеялись, узнали много нового! Очень довольны и благодарны Вам, Наталья, за организацию ежедневное присутствие с детками

Павлова Злата

Научные каникулы. Археология

Наталья, агромное вам спасибо!!!!!! Отдохнули всей семьёй! Не смотря что были с маленьким. Такой активный, познавательный и увлекательно получился отдых!!!!! Мы все в агромной радости!!!! И благодарности к вам и сотрудникам лагеря! Место очень классное, люди замечательные.
Особый кайф испытывала каждый раз когда видела ваш контакт с детьми!!!! Мягкий, спокойный, доброжелательный, уважительный к каждому ребенку!!!!! И сейчас вспоминаю и очень радуюсь!!!
Дети такие все разные, но как здорово они ладили друг с другом, как будто пропитывались вашим отношением и сами начинали также общаться друг с другом. Сколько свободы и доверия вы им давали и при этом как организованы и дисциплинированы они оставались!!!!
Я в восхищении!!!!!
Очень надеюсь на скорые встречи и дальнейшее сотрудничество с вами!!!!💐

Слостина Виктория

Научные каникулы. Археология

Огромное спасибо за плодотворную , насыщенную неделю. За дружный коллектив , мудрых учителей. Хотим ещё поехать с Вами!

Репина Лариса

Научные каникулы. Археология

Давид вернулся загорелым подтянутым и серьезным🙌 спасибо за лагерь👌

Аршба Анастасия

Научные каникулы. Археология

Сопровождала внучку в поездке на х. Пухляковский в этно-археологический комплекс «Затерянный мир» !!!! Редко встречала таких интересных, увлечённых своим делом, людей ! Поразило их отношение к детям : терпение, внимание, уважение к наивным детским вопросам, умение интересно преподнести материал, искреннее желание пробудить в них стремление к изучению истории своего края . Хотелось бы учителям общеобразовательных школ пожелать такого же отношения к детям !!! Особенная благодарность Наталье Сергеевне Подлесной — учредителю ДЮНА , познакомившей нас с этим замечательным местом!!!

Королева Наталья

Травля. Что мне делать?

Травля, это социальная опасность в жизни детей. И задача взрослых вовремя помочь им справиться с этой опасностью.

Но, к сожалению, как показывает практика, большинство родителей остаются в неведении до тех пор, пока не появятся серьёзные последствия травли.

Это происходит по разным причинам, самые часто встречающиеся, это:

  • в силу своего возраста, ребенок не способен своевременно осознать опасность происходящего
  • ребенок не находит подходящей формы для обращения к родителю
  • стыд и вина, которые обязательно возникают в ситуации травли, останавливают от рассказа о происходящем
  • ребенок не верит в способность родителя справиться с происходящим
  • ребенок бережет родителя.

Поэтому мы создали специальный экспресс-курс для детей: «Травля в детском коллективе. Что делать?»

6 недель 1,5 часа каждая встреча 1 раз в неделю

Цель курса — научить детей:

  • понимать суть травли, в том числе и то, какие чувства она вызывает
  • вовремя распознать опасность ситуации
  • как попросить помощь
  • как сохранить себя в ситуации нарастания травли
  • и самое важное, понимать что в травле важно идти к взрослым. Они могут и должны помочь.

Как будут проходить занятия?

  • просмотр и обсуждение фрагментов фильмов и мультфильмов,
  • ролевые игры,
  • сочинение историй, сказок, рисование на интерактивной доске,
  • игры, например «лепёшка».

Через все эти действия дети получают новые знания, пробуют новые модели поведения, вместе с психологом обнаруживают барьеры, мешающие использовать новые знания, пытаются убирать барьеры и пробуют снова…

3 октября
старт занятий

online-платформа Zoom
Сертификат участника

Ведущая групп:
Слостина Виктория Владимировна — психолог, аккредитованный гештальт-практик, мама двоих детей, ведущая курса Грамотное общение для детей и подростков в Детско-Юношеской научной академии.

Стоимость:

Вариант — Базовый 4300 руб./курс:

  • работа ребенка в мини-группе от 5 до 8 человек;
  • обратная связь от ведущей группу в WhatsApp по запросу родителей;
  • сертификат участника по окончанию программы.

Вариант — Оптимальный 5700 руб./курс

  • работа ребенка в мини-группе от 5 до 8 человек;
  • обратная связь от ведущей группу в WhatsApp по запросу родителей;
  • сертификат участника по окончанию программы;
  • 2 консультации с психологом online по 20 минут — до начала курса и по его окончании по тематике курса.

Вариант — Максимальный 10600 руб./курс

  • работа ребенка в мини-группе от 5 до 8 человек;
  • обратная связь от ведущей группу в WhatsApp по запросу родителей;
  • сертификат участника по окончанию программы;
  • 2 консультации с психологом online по 50 минут — в любое время в течение работы группы по тематике курса и не только.

Расписание работы групп:

Вск 13-00 — 14-30 (9-10 лет)
Вск 15-00 — 16-30 (11-12 лет)
Вск 17-00 — 18-30 (12-13 лет)

Если у Вас остались вопросы, Вы можете их задать по номеру +79580380385 любым удобным Вам способом:

Научные каникулы. Археология

Чего хотим все мы, родители? Чтобы наши дети росли здоровыми и счастливыми. А еще мы хотим, чтобы они отлично и с пользой провели каникулы. Ведь это прекрасная пора, когда можно наслаждаться хорошей погодой, делать то, что нравится и пробовать что-то новое. И знакомство с Археологией как нельзя лучше этому соответствует!

Вместе с археологами Донского археологического общества мы разработали программу по археологии, гармонично сочетающую в себе пользу и удовольствие, учебу и отдых. А учим мы так, как мечтали учиться сами — интересно и ярко!

Вслед за общим знакомством с археологией в 2018 году, погружением в каменный век в 2019 году, изучением бронзового века в 2020, в 2021 году мы приглашаем в ранний железный век Нижнего Дона — время вождей! В это время на территории Донских степей обитали кочевые народы — киммерийцы, скифы, сарматы. Вот именно с ними — их образом жизни, верованиями, чаяниями и мечтами — мы и будем знакомится в июне этого года.

Есть еще одна важная ценность в наших научных Экспедициях. Мы много вкладываем сил, для того чтобы каждому ребенку было с нами не только интересно, познавательно, а еще и эмоционально комфортно.

Для этого с нами уже не первый год едет психолог Виктория Слостина. Она всегда рядом с детьми и наблюдает за тем:

  • как каждый ребенок располагается в новой обстановке,
  • как он взаимодействует с другими детьми, смог ли найти друзей или соратника по играм,
  • какие способы взаимодействия используются в конфликтных ситуациях.

    И если обнаруживаются сложности, то помогает их устранить.

Стоимость Зарегистрироваться

Даты

21 июня — 27 июня 2021 г.

Программа:

День 1-й
08.00 — отъезд из Таганрога
12.00 — заезд, расселение
13.00 — обед
13.30 — общее организационное собрание: знакомство, установка правил и норм поведения, знакомство с территорией базы
16.30 — обзорная экскурсия по территории Затерянного мира, вводная лекция -«Ранний железный век — преддверие конца света или навстречу новым технологиям» (45 мин с презентацией)  Цыбрий А.В.
18.00 — ужин
18.30 — душ
19.00 — настольные игры на свежем воздухе — продолжаем знакомиться и выстраивать взаимоотношения в группе под руководством психолога и помощников
21-00 — свободное время
22.00 — отбой

День 2-й
08-00 — подъем, зарядка на свежем воздухе
09.00 — завтрак
09.30 — Кочевые народы степи — киммерийцы, скифы, сарматы — быт и хозяйство. Теоретическое занятие. Цыбрий А.В.
10.30 — активные игры с вожатыми
12.00 — свободное время
13.00 — обед
13.30 — свободное время
15.00 — 1-я подгруппа — гончарное мастерство – керамические технологии раннего железного века – гончарный круг, форма, орнамент, назначение — Кушнир А.А., Стадник О.В.
2-я подгруппа – История сарматского костюма, изготовление бляшек, нашивок, пуансонный орнамент,  ткачество— Кушнир В.В.
17.00 — свободное время
18.00 — ужин
18.30 — душ
19.00 — настольные игры на свежем воздухе
20-00 — свободное время
22.00 — отбой

День 3-й
08-00 — подъем, зарядка на свежем воздухе
09.00 — завтрак
09.30 — история вооружения кочевых народов.  Теоретическое занятие. Кушнир В.В.10.30 — активные игры с вожатыми
12.00 — свободное время
13.00 — обед
13.30 — свободное время
15.00 — 2-я подгруппа — гончарное мастерство – керамические технологии раннего железного века – гончарный круг, форма, орнамент, назначение — Кушнир А.А., Стадник О.В.
1-я подгруппа – История сарматского костюма, изготовление бляшек, нашивок, пуансонный орнамент,  ткачество— Кушнир В.В.
18.00 — ужин
18.30 — душ
19.00 — настольные игры на свежем воздухе
20-00 — свободное время
22.00 — отбой

День 4-й
08-00 — подъем, зарядка на свежем воздухе
09.00 — завтрак
09.30 — Золотые курганы скифов. Лекция с презентацией. Цыбрий А.В.
10.30 — активные игры с вожатыми
12.00 — свободное время
13.00 — обед
13.30 — свободное время
15.00 — конь в жизни кочевника. Знакомство с упряжью и доспехами. Сарматские катафракты — «рыцари» Древнего мира. Кушнир В.В.
18.00 — ужин
18.30 — душ
19.00 — настольные игры на свежем воздухе
20-00 — свободное время
22.00 — отбой

День 5-й
08-00 — подъем, зарядка на свежем воздухе
09.00 — завтрак
09.30 — стрельба из лука, метание копий, дротиков
11.00 — активные игры с вожатыми
12.00 — свободное время
13.00 — обед
13.30 — свободное время
15.00 — Верования,  обряды и искусство кочевников. Семь богов скифского пантеона. Скифский звериный стиль. Стадник О.В.
18.00 — ужин
18.30 — душ
19.00 — настольные игры на свежем воздухе
20-00 — свободное время
22.00 — отбой

День 6-й
08-00 — подъем, зарядка на свежем воздухе
09.00 — завтрак
09.30 — 1-я подгруппа — кузнечное ремесло скифов и сарматов. Теория и практика.  Кушнир В.В.
2-я подгруппа — археологические раскопки – расчистка погребений и развалов сосудов, каменных сооружений, очагов. Методика и приемы.
13.00 — обед
13.30 — свободное время
15.00 — 2-я подгруппа — кузнечное ремесло скифов и сарматов. Теория и практика.  Кушнир В.В.
1-я подгруппа — археологические раскопки – расчистка погребений и развалов сосудов, каменных сооружений, очагов. Методика и приемы.
18.00 — ужин
18.30 — душ
19.00 — настольные игры на свежем воздухе
20.00 — костер, «незаданные вопросы» научным руководителям
22.00 — отбой

День 7-й
08-00 — подъем, зарядка на свежем воздухе
09.00 — завтрак
09.30 — археологическая разведка
13.00 — обед
13.30 — подведение итогов
14-00 — сборы, сдача номеров
15.00 —  отъезд
19.00 — возвращение в Таганрог

Зарегистрироваться

Команда организаторов:

Научные руководители:

  • Цыбрий Татьяна Владимировна к.и.н.
  • Цыбрий Андрей Витальевич к.и.н.
  • Цыбрий Виктор Витальевич к.и.н.
  • Кияшко Владимир Яковлевич профессор к.и.н.
  • Захариков Андрей Петрович ведущий специалист ДАО,
  • Стадник Андрей Иосифович сотрудник Луганского краеведческого музея,
  • Стадник Оксана Владимировна сотрудник Луганского краеведческого музея,
  • Кушнир Василий Вадимович студент истфака ЮФУ,

Психолог:

В этом году, как и в прошлом, с нами в экспедиции будет — Слостина Виктория Владимировна, которая поможет нашим детям:

  • адаптироваться к незнакомой обстановке, новому коллективу;
  • ближе познакомиться и подружиться, чтобы чувствовать себя в экспедиции почти как дома, через активные и настольные игры,
  • справиться со страхами, если такие вдруг объявятся,
  • конструктивно выйти из ситуации конфликта, в случае если чьи то интересы и потребности вдруг сильно не совпадут
  • и просто поддержит каждого ребенка в минуту тоски по дому.

Помощники
С нами и другие сотрудники ДЮНА, которые осуществляют присмотр за детьми, помогают в бытовых вопросах, организуют досуговое время.

Директор ДЮНА:

Общее руководство экспедицией, конечно, на Подлесной Наталье Сергеевне — оргвопросы, связь с родителями, разрешение непредвиденных ситуаций.

Зарегистрироваться

И в заключении описательной части — фотографии жилого корпуса:

и столовой:

Стоимость участия в экспедиции, руб.

      до 01.06
школьники 8-14 лет     25 000
родители (только питание и проезд на автобусе). Бронирование и оплата проживания семьями осуществляется по своему выбору самостоятельно в Затерянном мире     6 000
дети 6-7 лет (цена включает всё, что включено в стоимость школьников, но без проживания. Проживание вместе с родителями, родители жильё бронируют и оплачивают самостоятельно по своему выбору)     22 000

В стоимость для ребенка входит:

  • проезд группой на комфортабельном автобусе Таганрог — Затерянный мир — Таганрог,
  • трехразовое питание + перекус на ночь,
  • все мероприятия по программе (лекции, экскурсии, мастер-классы, посещение музеев),
  • досуговая программа в свободное время,
  • сопровождение в течение всего мероприятия психологом, вожатыми (1 вожатый на 10 человек участников) и директором ДЮНА,
  • набор юного учёного (футболка, рюкзак, блокнот, ручка и карандаш).

Порядок бронирование участия в экспедиции:

  1. Вы заполняете анкету-заявку на участие,
  2. Мы согласовываем дату собеседования с Вами и ребенком. Если Вы не получили предложение о дате собеседования в течение суток, позвоните нам +79580380385 — возможно мы не получили Вашу заявку по какой-то причине.
  3. После успешного собеседования мы подписываем с Вами договор и передаем счет на оплату.
  4. Вы оплачиваете счет либо полностью, либо частично. Бронирование участия происходит при оплате не менее 10% от полной стоимости, указанной в счете.  Оплата производится по реквизитам в счете через любое приложение или отделение Вашего банка. В комментарии пожалуйста указывайте «Оплата за Научные каникулы. Археология за (ФИ ребенка)». Окончательная оплата должна поступить на наш счет не позднее 15.06.2021 г.

Заполнить заявку

Программа рассчитана на детей 8-14 лет. Участие в программе возможно как ребенка самостоятельно, так и всей семьей (или с кем-то из родителей). Дети до 8 лет участвуют в программе вместе с родителями. Дети до 5 лет без предоставления места в автобусе и на базе оплачивают только питание.

Ну, если вы уже отправили заявку, то буквально сразу встает вопрос, что взять ребенку с собой из вещей? 🙂 Мы всегда сами что-нибудь забываем, поэтому составили шпаргалку и периодически туда дописываем, что понадобилось, а этого не было. Может быть и Вам она будет полезной.

Список рекомендуемых вещей

Отзывы родителей

Научные каникулы. Археология

Сын сказал, что это лучший лагерь в его жизни! (Больше всего отсутствие родителей радовало 😊)
Спасибо за эту возможность, мы давно искали что-то подобное! Все ожидания оправдались даже с лихвой!

Снетковская Наталья

Научные каникулы. Археология

Мы вам очень благодарны, Наталья Сергеевна, за то, что приумножили знания наших детей, прекрасно и увлекательно начали летние каникулы, и сберегли самое дорогое для нас — наших детей!

Конкина Наталья

Научные каникулы. Археология

У Матвея это тоже был первый опыт и благодаря вам, он оказался успешным. Парни выросли…
Наталья, написана целая книга, в голове куча идей, время проведено с пользой. Много нового опыта и информации.
Дай Бог вам продолжать дальше такие замечательные лагеря.
Мы теперь всегда с вами🤝.

Адаменко Надежда

Научные каникулы. Археология

Ребенок счастлив и полон сил! Отдохнули, развеялись, узнали много нового! Очень довольны и благодарны Вам, Наталья, за организацию ежедневное присутствие с детками

Павлова Злата

Научные каникулы. Археология

Наталья, агромное вам спасибо!!!!!! Отдохнули всей семьёй! Не смотря что были с маленьким. Такой активный, познавательный и увлекательно получился отдых!!!!! Мы все в агромной радости!!!! И благодарности к вам и сотрудникам лагеря! Место очень классное, люди замечательные.
Особый кайф испытывала каждый раз когда видела ваш контакт с детьми!!!! Мягкий, спокойный, доброжелательный, уважительный к каждому ребенку!!!!! И сейчас вспоминаю и очень радуюсь!!!
Дети такие все разные, но как здорово они ладили друг с другом, как будто пропитывались вашим отношением и сами начинали также общаться друг с другом. Сколько свободы и доверия вы им давали и при этом как организованы и дисциплинированы они оставались!!!!
Я в восхищении!!!!!
Очень надеюсь на скорые встречи и дальнейшее сотрудничество с вами!!!!💐

Слостина Виктория

Научные каникулы. Археология

Огромное спасибо за плодотворную , насыщенную неделю. За дружный коллектив , мудрых учителей. Хотим ещё поехать с Вами!

Репина Лариса

Научные каникулы. Археология

Давид вернулся загорелым подтянутым и серьезным🙌 спасибо за лагерь👌

Аршба Анастасия

Научные каникулы. Археология

Сопровождала внучку в поездке на х. Пухляковский в этно-археологический комплекс «Затерянный мир» !!!! Редко встречала таких интересных, увлечённых своим делом, людей ! Поразило их отношение к детям : терпение, внимание, уважение к наивным детским вопросам, умение интересно преподнести материал, искреннее желание пробудить в них стремление к изучению истории своего края . Хотелось бы учителям общеобразовательных школ пожелать такого же отношения к детям !!! Особенная благодарность Наталье Сергеевне Подлесной — учредителю ДЮНА , познакомившей нас с этим замечательным местом!!!

Королева Наталья

Фотографии 2020

Экспедиция завершилась — немного грустно
Экспедиция завершилась — немного грустно
« 65 из 65 »

Фотографии 2019

Фотографии 2018

Травля. Распознать и остановить

Травля (буллинг)  — опасная социальная проблема. 

Буллинг (от английского bullying — «запугивание», «издевательство», «травля») — это агрессия одних детей против других, когда имеют место неравенство сил.

Буллинг не всегда выражается в физическом нападении. Чаще происходит психологическое насилие в форме:

  • словесной травли (оскорбления, злые и непристойные шутки, насмешки и прочее);
  • распространения слухов и сплетен;
  • бойкота (одна из самых опасных форм буллинга, так как чаще остальных приводит к суициду).

*По данным исследования агентства «Михайлов и Партнеры. Аналитика»

К сожалению, в ситуации буллинга бесполезно занимать отстранённую позицию. Даже если нападкам подвергается только один одноклассник и вашего ребёнка «это не касается», наблюдатели получают не меньшую, а порой и большую травматизацию.

В психологии даже есть термин «травма наблюдателя». Часто ребёнок не может самостоятельно справиться с опытом наблюдения за продолжающимся насилием. Буллинг причиняет ущерб психическому здоровью не только жертвы, но и детей, которые находятся в позиции безмолвных свидетелей.

На нашем вебинаре будем разбираться, как вовремя распознать, что ребенок попал в ситуацию буллинга и какие действия нужно предпринять родителю, чтобы остановить травлю.

Зарегистрироваться
Помогать нам в этом будут:

Слостина Виктория — Психолог, аккредитованный гештальт-практик, мама двоих детей, ведущая курса Грамотное общение  для детей и подростков в Детско-Юношеской научной академии (ДЮНА)  (г.Таганрог)

Козинченко Ирина — юрист, руководитель центра поддержки семейного обучения «Свирель», мама двоих детей (г.Ростов-на-Дону)

Место проведения: online-платформа Zoom

Программа вебинара

02.03.2021, 19-00:

1. Травля (буллинг) , это опасная социальная проблема. С чем ее важно не перепутать.
2. Как распознать что, ребенок попал в ситуацию буллинга.

04.03.2021, 19-00:

1. Какие действия нужно предпринять, чтобы остановить травлю.
2. Юридические аспекты в борьбе с травлей.


Участие бесплатное, запись на вебинар через форму ниже:

     

    Игроматика

    Место проведения: online-занятия на платформе Zoom
    Преподаватель: Подлесная Наталья Сергеевна
    Рекомендуемый возраст:
    5-6 лет
    Расписание:
    Сб., 11-00- 11-40
    Рекомендуемый возраст:
    6-7 лет
    Расписание:
    Сб., 12-00 — 12-40
    Стоимость 1 занятия: 400 руб.
    При оплате за все занятия месяца стоимость 1 занятия 300 руб.
    Старт с 31.10.2020

    «Почему математика лежит в основе всего в жизни? Как ей удается выстраивать связи между разрозненными областями: монеты и гены, игральные кости и акции, книги и бейсбол? Причина в том, что математика — это система мышления, а любая проблема в мире решается мышлением».
    Бен Орлин

    Именно математическое мышление мы и будем развивать и тренировать на нашей Игроматике — игровых занятиях математикой для старших дошкольников и первоклассников. Во главу угла мы ставим задачу увлечь математикой — показать какая это удивительная наука, как много её вокруг нас и как часто она нам помогает в обычной жизни, а иногда делает её (нашу жизнь) очень красивой. Первое впечатление — самое важное. Мы будем очень стараться, чтобы малыши разделили с нами наше отношение к математике — любовь, восхищение и уважение. И может быть, это первое положительное впечатление поможет ребятам в будущем преодолеть различные трудности в освоении уже серьезной науки математики.

    А во вторых, мы незаметно, в игровой форме будем разбираться не только с цифрами, числовыми рядами, составом чисел, умением считать и решать арифметические задачи, но и со способностью видеть в окружающем мире отношения, зависимости, оперировать предметами, знаками, символами. Со всем тем, что необходимо будет малышам для успешного освоения программы по математике для начальной школы.

    На занятиях этого кружка мы будем опираться на игровую методику Жени Кац — игрового педагога, автора задач для математических олимпиад и математических тетрадей для младших школьников. Поэтому о концепции этого кружка мы скажем прямо ее словами из книги «Математика в припрыжку»:

    «Важный для нас тезис состоит в том, что математику нужно «щупать», и прежде чем переходить к написанным числам, нужно дать каждому из детей достаточно времени на работу с самым разнообразным счётным материалом – счётными палочками, бусинками, кубиками, карточками и камушками с точками и т.п. Более того, время, которое нужно ребёнку на этом этапе, разное для каждого ребёнка, и один из малышей свободно оперирует цифрами в три или четыре года, а другому и в семь-восемь лет с точками намного понятнее и удобнее. При этом важна именно последовательность при обучении, и если у ребёнка ещё не вполне сформировано понятие числа, то переход к более сложным и абстрактным задачам может привести к полному непониманию, к потере интереса к математике и к учёбе в целом.

    Одним детям математические понятия, логика и счёт даются одинаково легко,
    другие хорошо решают логические задачки, а счёт отстаёт и понятие числа формируется дольше. Было бы ошибочно думать, что дети, у которых дольше формируется понятие числа, – «гуманитарии». Важно не навешивать ярлыки, а искать тот способ, который поможет детям сформировать числовые и количественные представления!

    В первую очередь надо самим разобраться, чему мы собираемся учить детей.
    Традиционное обучение математике в детском саду зачастую приводит к тому, что дети привыкают к мысли: «Математика – это скучно». Более того, у них возникает ощущение, что в математике задачи придумывают взрослые, заранее знающие правильный ответ, а от детей требуется научиться этот ответ угадывать. И такие традиционные уроки математики для некоторых детей сродни урокам телепатии: задача учеников сводится к тому, чтобы по выражению лица учителя угадать правильный ответ. Некоторые учебники и тетради с заданиями тоже построены по принципу: «Угадай, какой ответ считали правильным авторы учебника».

    Мы хотим показать, что математика – это своеобразный язык, со своей письменностью, со своими законами, загадками и красивыми задачами, которые может придумывать каждый.

    Мы хотим показать, что математики много в реальном, окружающем нас, мире.
    Симметрия и игры с зеркалом – это математика. Красивые снежинки – это не
    только симметрия, но и фракталы. Кнопки в лифте – упорядоченная последовательность, то есть типичная математика. Градусник – тоже математика, на нём дети легко и естественно знакомятся с рядом отрицательных чисел. Обмен валют и покупки в магазине – тоже математика. Постройки из кубиков по схеме – и здесь математика! Игры «Угадай кто», «Сет», «Барабашка» – логические, то есть очень даже математические!

    Мы хотим познакомить детей с разными сторонами математики – не только с
    арифметикой. Но главное, чему мы хотим научить детей, – не стыдно не знать чего-то! Все мы чего-то не знаем! Можно спрашивать! Можно пробовать! Можно ошибаться! Мы хотим показать детям, что думать – интересно и пробовать новое – интересно!»

    Согласны?

    …Тогда ждем вас на наших занятиях! Сообщите о своем желании сообщением WhatsApp или Telegram или через форму ниже!

      Отзывы родителей наших слушателей

      Химический лагерь и математика

      В школе «Дюна» наш сын Тимофей Ходыкин был в химическом лагере летом 2017 года, а сейчас в течении учебного года посещает курс «Олимпиадная математика». От лагеря он был просто в восторге! Каждый день бежал туда с удовольствием, ждал новых мероприятий.

      Ланская Алла, мама Тимофея (4-й класс)

      Физика для младших школьников и математика

      Замечательно, что у наших детей появилась возможность посещать такие занятия! Внук давно озадачивал нас вопросами, на которые в простой и доступной форме ответить не всегда получалось.

      Шаклеина Виктория Юрьевна (бабушка)

      Химия, физика и математика

      На протяжении всего учебного года, двое из четверых моих детей с большим увлечением посещали занятия в «ДЮНА». Старший сын, Святослав (13 лет), занимался физикой и химией. А младший, Всеволод (8лет) физикой, химией и занимательной математикой.

       

      Подготовка к конференциям

      Рекомендуемый возраст: 8+.
      Расписание: чт. 18:00 — 19-30
      Место проведения: online-занятия на платформе Zoom
      Стоимость 1 занятия: 450 руб. При посещении всех занятий в месяце — стоимость 350 руб/занятие.
      Преподаватель: Ерёменко Елена Алексеевна

      Еременко Елена Алексеевна, зав. музеем зоологии Академии биологии и биотехнологии ЮФУ, член Русского энтомологического общества и просто увлеченный своим делом интересный человек, готова поделиться секретными знаниями по подготовке к конференциям и вообще по проектной деятельности школьников.

      На занятиях этого курса будем учиться:

      • Выбирать темы исследований
      • Ставить цели и задачи
      • Формулировать гипотезы
      • Делать выводы
      • Обрабатывать уже имеющийся научный материал
      • Писать аннотации, тезисы к научным работам
      • Оформлять научный проект
      • Оформлять презентации с учетом современных требований
      • Задавать и отвечать на вопросы на научных конференциях

      И конечно же, каждый участник курса составит свой доклад и поучаствует в конкурсах научных проектов!

      Мне кажется, что в комплекте с курсом о типах мышления и научном методе, это откроет нам завесу как творится наука в современном мире, что там происходит-то, вообще, у этих ученых)))

      Присоединяйтесь из любой точки планеты, где есть интернет) мы вам рады)

      записаться можно  здесь!

      Занятие 10. Требования к докладу и презентации. Формулирование темы, целей и задач

      Грамотное общение

      Место проведения: online-занятия на платформе Zoom
      Преподаватель: Слостина Виктория Владимировна
      Рекомендуемый возраст:
      9-10 лет
      Расписание:
      Сб., 10-00- 11-00
      Стоимость 1 занятия: 450 руб.
      При оплате за все занятия текущего месяца — стоимость 1 занятия 350 руб.
      Рекомендуемый возраст:
      11-12 лет
      Расписание:
      Сб., 13-00 — 14-30
      Стоимость 1 занятия: 550 руб.
      При оплате за все занятия текущего месяца — стоимость 1 занятия 450 руб.
      Рекомендуемый возраст:
      13-15 лет
      Расписание:
      Сб., 15-00 — 16-30
      Стоимость 1 занятия: 550 руб.
      При оплате за все занятия текущего месяца — стоимость 1 занятия 450 руб.

      На наших занятиях традиционно развиваем:

      1. Эмоциональную грамотность. Способность понимать что со мной, чего я хочу.
      2. Перцептивную грамотность. Умение замечать, слышать и понимать другого человека.
      3. Толерантность. Формируем положительное или хотя бы терпимое отношение к другому, вне зависимости от того одинаковое ли у нас мировоззрение.
      4. Грамотность управления конфликтами. Способность выбирать стратегии поведения соответственно каждой отдельной ситуации, чтобы итог разрешения конфликта был безопасным и приемлемым для всех.

      И для старших групп, новая в этом году тема — «Искусство ведения переговоров»

      Переговоры являются эффективным средством разрешения конфликтов, спорных вопросов, установления доброжелательных отношений и налаживания сотрудничества.

      При правильном ведении переговоров побеждает каждый участник, выигрывают все.

      В рамках темы, рассмотрим такие явления, как спор, дискуссия, дебаты.
      Изучим приемы и тактики ведения переговоров.

      Научимся находить ответы на вопросы:

      • Что является предметом переговоров?
      • Какова цель? Что в итоге хочется получить?
      • Какие методы и приемы оптимально использовать?
      • Какова будет плата за победу?

      Благодаря этому, формируется навык осознанного отношения к себе и своим действиям.

      Обо всем этом есть много книг, но как известно, без проживания на собственном опыте, все это остаётся хорошей теорией, которую в жизни не применить.

      Курс рассчитан на год — 20 занятий.
      Встречи каждую неделю, за исключением новогодних праздников и дней сессий специализации преподавателя.

      Родители участников этой программы уже традиционно получают чат-поддержку от преподавателя этого курса.

      Если Вы тоже считаете, что коммуникативные навыки крайне важны для формирования круга общения, знакомства, обретения друзей и ведения переговоров, покупки товаров и услуг, заключения контрактов и ведения бизнеса, выстраивания продуктивных взаимоотношений, разрешения конфликтов и поиска взаимопонимания с окружающими, если Вы также уверены, что человек не умеющий общаться, на своем пути встретит немало проблем и трудностей, как в личной жизни, так и в профессиональной сфере, то приглашаем Вас…

      Для тех, кто хочет понять больше про этот курс — читайте пояснения автора и ведущей Виктории Слостиной.

      Как правильно организовать пространство для занятий, читайте в этом материале.

      Презентация курса для конкурса «Лучший социальный проект 2020»

      Дмитрий Лабухин

      Дмитрий Лабухин, инженер, ASML, Нидерланды
      Выпускник лицея ТРТУ. Закончил МФТИ. Защитил степень PhD (кандидат технических наук) в университете МакМастер, Канада
      Работал:
      • научный сотрудник, Университет Эссекса, Великобритания
      • специалист по вычислительной фотонике, Photon Design, Великобритания
      • инженер, специалист по метрологии электронных чипов, ASML, Нидерланды
      Интересы:
      Фотоника, квантовая оптика, вычислительные алгоритмы, машинное обучение