Игроматика

Место проведения: online-занятия на платформе Zoom
Преподаватель: Подлесная Наталья Сергеевна
Рекомендуемый возраст:
5-6 лет
Расписание:
Сб., 11-00- 11-40
Рекомендуемый возраст:
6-7 лет
Расписание:
Сб., 12-00 — 12-40
Стоимость 1 занятия: 400 руб.
При оплате за все занятия месяца стоимость 1 занятия 300 руб.
Старт с 31.10.2020

«Почему математика лежит в основе всего в жизни? Как ей удается выстраивать связи между разрозненными областями: монеты и гены, игральные кости и акции, книги и бейсбол? Причина в том, что математика — это система мышления, а любая проблема в мире решается мышлением».
Бен Орлин

Именно математическое мышление мы и будем развивать и тренировать на нашей Игроматике — игровых занятиях математикой для старших дошкольников и первоклассников. Во главу угла мы ставим задачу увлечь математикой — показать какая это удивительная наука, как много её вокруг нас и как часто она нам помогает в обычной жизни, а иногда делает её (нашу жизнь) очень красивой. Первое впечатление — самое важное. Мы будем очень стараться, чтобы малыши разделили с нами наше отношение к математике — любовь, восхищение и уважение. И может быть, это первое положительное впечатление поможет ребятам в будущем преодолеть различные трудности в освоении уже серьезной науки математики.

А во вторых, мы незаметно, в игровой форме будем разбираться не только с цифрами, числовыми рядами, составом чисел, умением считать и решать арифметические задачи, но и со способностью видеть в окружающем мире отношения, зависимости, оперировать предметами, знаками, символами. Со всем тем, что необходимо будет малышам для успешного освоения программы по математике для начальной школы.

На занятиях этого кружка мы будем опираться на игровую методику Жени Кац — игрового педагога, автора задач для математических олимпиад и математических тетрадей для младших школьников. Поэтому о концепции этого кружка мы скажем прямо ее словами из книги «Математика в припрыжку»:

«Важный для нас тезис состоит в том, что математику нужно «щупать», и прежде чем переходить к написанным числам, нужно дать каждому из детей достаточно времени на работу с самым разнообразным счётным материалом – счётными палочками, бусинками, кубиками, карточками и камушками с точками и т.п. Более того, время, которое нужно ребёнку на этом этапе, разное для каждого ребёнка, и один из малышей свободно оперирует цифрами в три или четыре года, а другому и в семь-восемь лет с точками намного понятнее и удобнее. При этом важна именно последовательность при обучении, и если у ребёнка ещё не вполне сформировано понятие числа, то переход к более сложным и абстрактным задачам может привести к полному непониманию, к потере интереса к математике и к учёбе в целом.

Одним детям математические понятия, логика и счёт даются одинаково легко,
другие хорошо решают логические задачки, а счёт отстаёт и понятие числа формируется дольше. Было бы ошибочно думать, что дети, у которых дольше формируется понятие числа, – «гуманитарии». Важно не навешивать ярлыки, а искать тот способ, который поможет детям сформировать числовые и количественные представления!

В первую очередь надо самим разобраться, чему мы собираемся учить детей.
Традиционное обучение математике в детском саду зачастую приводит к тому, что дети привыкают к мысли: «Математика – это скучно». Более того, у них возникает ощущение, что в математике задачи придумывают взрослые, заранее знающие правильный ответ, а от детей требуется научиться этот ответ угадывать. И такие традиционные уроки математики для некоторых детей сродни урокам телепатии: задача учеников сводится к тому, чтобы по выражению лица учителя угадать правильный ответ. Некоторые учебники и тетради с заданиями тоже построены по принципу: «Угадай, какой ответ считали правильным авторы учебника».

Мы хотим показать, что математика – это своеобразный язык, со своей письменностью, со своими законами, загадками и красивыми задачами, которые может придумывать каждый.

Мы хотим показать, что математики много в реальном, окружающем нас, мире.
Симметрия и игры с зеркалом – это математика. Красивые снежинки – это не
только симметрия, но и фракталы. Кнопки в лифте – упорядоченная последовательность, то есть типичная математика. Градусник – тоже математика, на нём дети легко и естественно знакомятся с рядом отрицательных чисел. Обмен валют и покупки в магазине – тоже математика. Постройки из кубиков по схеме – и здесь математика! Игры «Угадай кто», «Сет», «Барабашка» – логические, то есть очень даже математические!

Мы хотим познакомить детей с разными сторонами математики – не только с
арифметикой. Но главное, чему мы хотим научить детей, – не стыдно не знать чего-то! Все мы чего-то не знаем! Можно спрашивать! Можно пробовать! Можно ошибаться! Мы хотим показать детям, что думать – интересно и пробовать новое – интересно!»

Согласны?

…Тогда ждем вас на наших занятиях! Сообщите о своем желании сообщением WhatsApp или Telegram или через форму ниже!

Отзывы родителей наших слушателей

Химический лагерь и математика

В школе «Дюна» наш сын Тимофей Ходыкин был в химическом лагере летом 2017 года, а сейчас в течении учебного года посещает курс «Олимпиадная математика». От лагеря он был просто в восторге! Каждый день бежал туда с удовольствием, ждал новых мероприятий. (далее…)

Ланская Алла, мама Тимофея (4-й класс)

Физика для младших школьников и математика

Замечательно, что у наших детей появилась возможность посещать такие занятия! Внук давно озадачивал нас вопросами, на которые в простой и доступной форме ответить не всегда получалось. (далее…)

Шаклеина Виктория Юрьевна (бабушка)

Химия, физика и математика

На протяжении всего учебного года, двое из четверых моих детей с большим увлечением посещали занятия в «ДЮНА». Старший сын, Святослав (13 лет), занимался физикой и химией. А младший, Всеволод (8лет) физикой, химией и занимательной математикой. (далее…)

 

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *